In 60-70 Jahren. Bildung in der amerikanischen und europäischen Universitäten auf das Niveau der Schulbildung gefallen, trugen die 30-40 dieser schleichenden Positivismus und Irrationalismus Philosophie der Erziehung, Einblick in das Denken des giftigen Einfluss von irratsionalisticheskih Theoretikern wie Hannah Arendt, Heidegger und Jean-Pierre Sartre. Allerdings begann die monströsen Formen der Erniedrigung und Demütigung der Ausbildung des selbständigen Denkens Studenten Schlagsahne genannte "IQ" (Intelligenzquotient) oder Test für den Nachweis der geistigen Begabung. Nach diesem Index Kinder sind aufgeteilt in Bäche und ihre Pfade ab diesem Moment für immer auseinander. Schlecht für Begabtenförderung zum Programm zu erleichtern entworfen, und sie erreichte nie das Niveau der begabteren Kollegen - sie werden nicht im gleichen Alter sein. Die sowjetische allgemeinbildenden höheren polytechnischen Schule war auf dem Prinzip, alle basierend Kollegen im gleichen Alter. Wir haben sogar einen Sonderbericht Zeitschrift "gleich alt" und das Wort war in Mode.
Revalidierung in der westlichen Schule und kann nichts ändern - nur die alten sowjetischen Schule zeigte sich optimistisch, Einstellung, dass jeder Student kann aufholen Klassenkameraden. Wir haben zu Hause krank Ausgezeichnete und Mädchen SWOT kommen ", schleppten sie Nachzügler wie der Ruf des Herzens und in der Form eines öffentlichen Belastung. Das gleiche gilt für Menschen mit Behinderungen. Western School des Erlöses aus der Tatsache, dass das Verhältnis kann nicht aufstehen, er kann nur fallen. Daher völlig unangemessen, die Lehrer und Peers zu Chaos mit lernschwachen, sie in diesem Fall einfach nicht unterstützen weder Eltern noch Lehrer. Pessimistische Sicht der Bildung erlaubt dem Lehrer, schamlos bewegen Rückstand in einer schwachen Klasse, und so ins Unendliche. In der Tat ist der Koeffizient ein Spiegelbild der sozialen Unterschiede in den Eltern der Schüler, und haben die reichsten Kinder geboren werden, fast begabt und brillant. Inzwischen hat die Erfahrung der entwickelten Sozialismus gezeigt, dass Kinder in der Nomenklatur der "Natur ruht, und dieses Talent ist geboren" genioty "(Genie-Idiot in" einer Flasche "). Western Erfahrung auf dem Primat des Reichtums, die das Niveau der geistigen Entwicklung setzt basiert. Im Wesentlichen haben wir es hier mit dem Mechanismus der Klasse Auswahl, mit einem Weg, um die Spreu vom Weizen, oder Kinder der Elite Kinder von Arbeitslosen und Arbeitnehmern zu trennen. Stamp Koeffizient drucken zusätzlich zu seinem Leben und elend individuelle Schuld ihres Unglücks selbst und nur sich selbst, aber nicht der Staat, nicht das reiche Bürgertum rauben seinen Eltern, die als Folge und nicht ihren Kindern eine anständige Ausbildung könnte. Die Situation ist sehr angenehm für den bürgerlichen Staat. Eine Figur Faktor führt den Grundsatz des Individualismus in der frühen Kindheit und trennt Menschen auf sozialen, rassischen, territorialen Prinzipien. All dies ist nicht so, als weltweit erste sozialistische Staat, der in dem Lied gesungen wurde: "Für uns gibt es keine weißen oder gelb oder schwarz, für uns alle Jungs!". Jeder mit seinem IQ müssen aufbrechen und geeignete Nische. Heute, da Russland Gymnasien und Lyzeen eröffnete, gibt es die Auswahl der Kinder für eine ganze Reihe von Klassen mit verschiedenen Programmen, gibt es wahllosen Prüfung statt der Lehre, und so waren wir mit einem Monster IQ konfrontiert. Während der Überprüfung wird in Form von Interviews und in dieser neuen Form der Herr des Lebens stellen ihre vitalen Interesse ist, dass ihre Kinder nicht in einer Klasse und Schulkinder Vieh gelehrt. Soll Kinder lehren, auf verschiedene Weise und in unterschiedlicher Weise. Künftige Meister soll Master of Science zu lehren, und künftige Interpreten - performing Fähigkeiten, die für Landarbeiter sind. Im Jahr 1999 veröffentlichte er im Ural Arbeitnehmer "Artikel" Lernen Baby, sich zu einem Bankier! "Verursacht hat einen Alarm und Ablehnung sind nicht Leser und nicht die Eltern dieser Kinder, aber die Organisatoren der Schulkinder von speziellen Klassen im Ausbildungszentrum der Central Bank of Russia, Gebiet Swerdlowsk. Mit anderen Worten haben die Banker einen Funken Gewissen hat, und sie möchte nicht, dass Werbung für die Vorbereitung einer neuen Elite-Spezialeinheit fabelhafte Bedingungen. Melden Sie sich unter diesen Bedingungen natürlich härter als der Eingang zum Gebäude Shtrilitsa RSHA. Und im Inneren des Fitness-Studios, luxuriös eingerichtet, eine Fülle von Computern und Preise in den Cafés und Bars nur lächerlich - ". Nomenklatur" alle in einer Tabelle des ZK der KPdSU, eine ausführliche Beschreibung von M. Voslensky in seinem Meisterwerk, Deshalb ist der Sklave S. Geraschtschenko, der sich erinnert, gab er seine Hände auf dem Cut-off am Ellenbogen, entschied das Training fortsetzen zu halten Geheimnisse heiligen Welt Wirtschaftselite. Natürlich haben die Kommunisten "abscheuliches Verbrechen" begangen: sie gab den Kindern eine allgemeine und kostenlose Bildung unabhängig vom sozialen Status der Eltern, kostenlose Schulbücher und Pionierlager, einheitliche Schulkleidung und Schulessen, "prodlenku und Sport Abschnitten. Heute haben wir nichts, und keiner Nivellierung des Individuums, aber es ist eine ungeheure soziale Schichtung. Ist es wirklich besser? Sowjetischen Schule war, dass sie lehrt alle ein und dasselbe vorgeworfen. Es ist nicht so - wir waren Lehrerinnen und Lehrer "Schulen, die spezielle Programme für die harmonische Entwicklung der Persönlichkeit, die Programme wurden optimale Verhältnisse für individuelle Kreativität und den Einsatz von Gewalt in der Wirtschaft übernommen wurden talentiert. Unsere Schule ist nicht der Vorbereitung künftiger Kandidaten für die Arbeitslosen und die Arbeitslosenkasse. Als Ergebnis des Vergleichs ", wusste er John und er wusste nicht, Johnny Nash Ivan aus dem totalitären Schule immer geherrscht hat. Bessere Qualität der Bildung wirkt sich direkt auf die Ergebnisse des wirtschaftlichen Wettbewerbs zwischen den beiden Systemen. Doch in 70 Jahren. es war ein Stück unserer kulturellen Paradigmenwechsel in der klassischen westlichen kulturellen Paradigma. Beide Systeme haben begonnen, für die Entwicklung der Verbraucher nicht-kreativen Fähigkeiten des Einzelnen zusammenlaufen. Der berühmte Roman von Vladimir Kochetov: "Was wollen Sie?" Es ist klar vorhergesagt die Gefahr der sowjetischen Gesellschaft in dieser Weise. Und später im Roman Yu Bondarev "Coast" Westdeutschen während des Fluges nach Moskau, warnte der ehemalige sowjetische Offizier, der bald "Deine Jugend zazhretsya" und jeder wird über Ideologie zu vergessen. Als Reaktion auf die Parteipresse, hörten wir die herzliche Poesie bodryacheskie EA Jewtuschenko aus ideologisch ausgerichtet Gedicht "Unter der Haut der Statue of Liberty, sowie Antworten auf seine eigenen Gedicht" The Child-Bösewicht ": Ich bin fremd Christus und Broadway,
und Dissident Ich bin ein Bürger der Sowjetunion,
ihrem Schüler! Zu Beginn des 70 Jahre. Bundeskanzler Willy Brandt das Bildungssystem reformiert. Es war ein sozialdemokratischer Reformen, die mit einem Wechsel in die Sekundarstufe II Stufe der Ausbildung (1-13 Jahre), die dazu bestimmt Studenten für die akademische Ausbildung vorzubereiten begann. Das neue System wurde Ausrichtung auf ökologische und soziologische Perspektiven der Ausbildung gemacht, und führte die "Freiheit der Wahl." Als Folge verschwand ein Grundwissen aus dem Bildungssystem, sie haben nicht nur Schüler verloren, sondern auch ihre Professoren. Die Freiheit der Wahl hat Studenten, die nicht sprechen ihre eigene Sprache geschaffen. 18-jährige Schüler haben keine Ahnung, was zu den normalen mündigen Bürgers vom Geltungsbereich der Geschichte, Geographie, Politik und Philosophie kennen. In Deutschland zum Ende des zwanzigsten Jahrhunderts. mehr und mehr Stimmen von Experten, erfordert die Wiederherstellung der klassischen System der Bildung der Stichprobe vor-1972, eine Rückkehr zum Schulabschluss in den Klassen, nach denen Studenten lernen in einer Klasse von 10 bis 13. Der Kern dieser Ausbildung ist die deutsche Sprache, Mathematik, eine Fremdsprache, eine der Naturwissenschaften, und durch die Wahl - die Geschichte, Geographie und Religion. Das sechste Element beinhaltet die Geschichte der Wissenschaft, mit Chemie, Physik und Philosophie kombiniert. Der Grund für solche Ansprüche scheint hilflos westlichen Eliten, die Fachwissen haben im Angesicht der Realität. In der heutigen Informationsfluss ist notwendig, um den Standard Bildung, die den Ruf der deutschen Schulen im Ausland geschaffen zurückzukehren. Klassische deutsche Bildungssystem entstand in der Zeit der großen Philosophen, Dichter und politischer Reformer des späten sechzehnten Jahrhunderts. vor dem Ende des achtzehnten Jahrhunderts. Entstand während der republikanischen Bewegung führte zur Schaffung der Vereinigten Staaten. Die Reform des preußischen Minister W. von Humboldt in den frühen H1H in. kamen aus dem Slogan "Die beste Bildung für die gesamte Nation." Die Idee, eine klassische Ausbildung auf der Grundausbildung für alle Schüler in den letzten drei Jahren der Sekundarstufe I bezogen wurde durch von Humboldt entwickelt und nicht mehr als 150 Jahren ändern bis zum Beginn des 70 Jahre. Zwanzigsten Jahrhunderts. Das Konzept selbst wurde bei der Bildung der republikanischen Bürger, die an der Fertigstellung eines oligarchischen Ära zu ergreifen und dem Land helfen Übergang zu einem industriellen Nationalstaat soll. Aber der Zusammenbruch der republikanischen Bewegung in Deutschland fand auf der Grundlage einer Vereinbarung zwischen dem Land-Junker Oligarchie und die finanzielle Elite, die eine Einstellung der Bildungsreform gemeint. Preserve der Grundlage der Sekundarstufe I hat gegen die Oligarchie gerichtet gewesen, aber anders eingesetzt: in der Kaiserzeit bis 1918, während der Weimarer Republik, mit ihrer Betonung der Moderne auf Kosten der Klassiker, das NS-Regime in 1933-1945 und dann das klassische System war. Grundlage für das Projekt Verbündeten "pereobrazovaniyu Deutschland." In der britischen Besatzungszone war ein Versuch, deutsche klassische britische Liberalismus zu ersetzen, und in der sowjetischen Besatzungszone (ab 1949 - Ost Deutschland) Deutscher Klassiker wurde von pro-kommunistischen ideologischen Auswahl ersetzt. Doch die Abwanderung von Lehrern aus Ost-Deutschland (vor dem Bau der Berliner Mauer in 1961) die Bemühungen der britischen Seite der Masse Veränderung des Bewusstseins der Deutschen neutralisiert. World kulturelles Paradigma wurde in den frühen 70 Jahre gezündet. Und eine ganze Generation junger Lehrer verrückt, ihrer Ziele und die nationalen historischen Gedächtnisses beraubt, Absolventen der sogenannten "neuen Universitäten" (beschrieben in dem Roman von W. Timm "Hot Summer" und der Roman P. Laine "Irrevolyutsiya ") zerstört die Reste der klassischen System eingeführt, Hedonismus, Umweltschutz und die Gegenkultur des Geschlechts, der Rock-und Drogen. Heute ist es daher, die Wiederherstellung des klassischen Bildungs-Paradigma eine gigantische Aufgabe, aber das Problem ist unbedingt erforderlich.
Nekrassow, SN
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