Mentitsid - azotar a un hombre llamado "coeficiente intelectual" ...

En 60-70 años. la educación en Universidades americanas y europeas ha caído al nivel de escolaridad, el 30-40 contribuido a este positivismo y la filosofía rastrera irracionalismo de la educación, la penetración en el pensamiento de la influencia venenosa de los teóricos irratsionalisticheskih como Hannah Arendt, Heidegger y Jean-Pierre Sartre. Sin embargo, las formas más monstruosas de la degradación y la humillación de la educación de los estudiantes el pensamiento independiente comenzó a azotar llamado "CI" (Cociente de Inteligencia), o la prueba para la detección de la dotación mental. De acuerdo con este índice de los niños se dividen en corrientes y sus caminos se apartan de ese momento para siempre. Mal diseñados para la educación de dotados para facilitar el programa, y ​​nunca alcanzó el nivel de sus compañeros más talentosos - no será la misma edad. El general soviético polimodal secundaria se basa en el principio a todos los compañeros de la misma edad. Incluso producido una revista especial "era el mismo" y la palabra estaba en boga. Revalidación de la escuela occidental y nada puede cambiar - sólo la escuela soviética de edad se estaba poniendo optimista de que cada estudiante pueda alcanzar a sus compañeros de clase. Tenemos que llegar Excelente casa enfermo y empollona niñas ", que arrastrado rezagados como la llamada del corazón y en la forma de una carga pública. Lo mismo se aplica a las personas con discapacidad. Occidental Escuela de procede del hecho de que la relación no puede subir, sólo puede caer. Por lo tanto totalmente inapropiada para el profesor y los compañeros a meterse con bajo rendimiento, en este caso simplemente no son compatibles ni los padres ni los maestros. visión pesimista de la formación permite al profesor para pasar vergüenza quedando en una clase débil, y así sucesivamente hasta el infinito. De hecho, el coeficiente es un reflejo de las diferencias sociales en los padres de los alumnos, y tienen el más rico de los niños nacen, casi talentoso y brillante. Mientras tanto, la experiencia del socialismo desarrollado, se ha demostrado que los niños en la nomenclatura de la "naturaleza descansa, y que el talento nace" genioty "(genio-idiota en" una botella "). experiencia occidental se basa en la primacía de la riqueza, que establece el nivel de desarrollo mental. En esencia, estamos tratando aquí con el mecanismo de selección de clase, con una forma de separar el trigo de la paja, o los hijos de los hijos de élite de los desempleados y los trabajadores. Sello de impresión coeficiente además de toda su vida y miserable individuo culpar a sus propias desgracias y ellos mismos solamente, pero no el Estado, no a la burguesía rica roban a sus padres, que como resultado y no podía dar a sus hijos una educación decente. La situación es bastante cómodo para el Estado burgués. Un factor de la figura se introduce el principio del individualismo en la primera infancia y separa a la gente a nivel social, los principios raciales, territoriales. Todo esto no es así, como primer estado socialista del mundo, que se cantó en la canción "Para nosotros no hay blanco o amarillo o negro, para todos nosotros ustedes son!". Cada uno con su coeficiente intelectual debe romper y tomar el lugar apropiado. Hoy en día, cuando Rusia abrió gimnasios y liceos, no es la selección de los niños de todo un conjunto de clases con diferentes programas, se está poniendo a prueba indiscriminada en lugar de enseñar, y así nos enfrentamos a un monstruo de inteligencia. Mientras que la verificación es en forma de entrevistas y en esta nueva forma del Señor de la vida de proporcionar a sus intereses vitales es que sus hijos no se les enseña en una clase de ganado y los niños de la escuela. Supone enseñar a los niños de diferentes maneras y en diferentes formas. maestros futuro supone para enseñar maestría de la ciencia, y los artistas futuro - habilidades escénicas que son adecuados para los trabajadores agrícolas. En 1999 se publicó en el trabajador Urales bebé "artículo" Aprender, convertido en un banquero! "Ha causado una alarma y el rechazo no son lectores y no los padres de esos niños, pero los organizadores de los escolares de las clases especiales en el Centro de Formación del Banco Central de Rusia, región de Sverdlovsk. En otras palabras, los banqueros han dejado ni una pizca de conciencia, y que no quieren publicidad para la preparación de una nueva élite condiciones fabuloso especial. Entrar en esas condiciones, por supuesto, más difícil que la entrada al edificio Shtrilitsa RSHA. Y dentro de los gimnasios, muebles de lujo, una gran cantidad de equipos y precios en las cafeterías y bares ridículo - ". Nomenclatura" todos como una tabla de CC del PCUS para obtener una descripción detallada de M. Voslensky en su obra maestra, Es por eso que el esclavo S. Gerashchenko, que recuerda, le dio las manos en la línea de corte en el codo, decidió continuar con la formación de mantener secretos sagrados elite empresarial mundial. Por supuesto, los comunistas han cometido "crimen atroz": se le dio a los niños una educación general y gratuita, independientemente de la condición social de sus padres, libros de texto gratuitos y campamentos de pioneros, uniformes uniformes escolares y almuerzos escolares, "prodlenku y secciones deportivas. Hoy en día no tenemos nada, y no de nivelación de la persona, pero hay una estratificación social monstruosa. ¿Es realmente mejor? escuela soviética fue acusado en el que enseña a todos una misma cosa. No es así - que eran talentosos maestros y las escuelas de maestros, que eran los programas especiales para el desarrollo armonioso de la personalidad, los programas se han incorporado proporciones óptimas para la creatividad individual y el uso de la fuerza en la economía. Nuestra escuela no es la preparación de los futuros candidatos para los desempleados y la oficina de desempleo. Como resultado de la comparación, "sabía que John y él no sabía Johnny Nash Iván de la escuela totalitarios siempre ha prevalecido. Una mejor calidad de la educación afecta directamente a los resultados de la competencia económica entre los dos sistemas. Sin embargo, en 70 años. había un pedazo de nuestro cambio de paradigma cultural en el clásico paradigma de la cultura occidental. Ambos sistemas han comenzado a converger hacia el desarrollo de las capacidades de consumo no-creativa de los individuos. La famosa novela de Vladimir Kochetov, "¿Qué quieres?" Es evidente que predice el peligro de la sociedad soviética de esta manera. Y más adelante en la novela Yu Bondarev "Costa" West alemanes durante el vuelo a Moscú, advirtió el oficial de la antigua Unión Soviética que pronto "Su zazhretsya la juventud" y todo el mundo se olvidará de la ideología. En respuesta a la prensa del Partido, hemos escuchado la bodryacheskie poesía sincera EA Yevtushenko del poema ideológicamente dirigido "Bajo la piel de la estatua de la Libertad, así como respuestas a su propio poema" El niño-malo ": Yo soy ajeno a Cristo y Broadway,
 y disidente Soy un ciudadano de la Unión Soviética,
 su estudiante! A principios de los 70 años. Canciller Federal Willy Brandt reformó el sistema educativo. Fue una reforma social-demócrata, que comenzó con un cambio en la etapa de enseñanza secundaria superior de la educación (1-13 años), que tenía por objeto preparar a los estudiantes para la educación universitaria. El nuevo sistema se hizo sesgo hacia perspectivas ecológicas y sociológicas de la educación, e introdujo la "libertad de elección". Como resultado, un conocimiento básico desaparecido del sistema educativo, que han perdido los estudiantes no sólo, sino también sus profesores. La libertad de elección ha creado los estudiantes que no hablan su propio idioma. Estudiantes 18 años de edad no tienen idea de lo que necesita saber el ciudadano normal adultas en el ámbito de la historia, la geografía, la política y la filosofía. En Alemania, el fin del siglo XX. más y más voces de expertos, lo que requiere la restauración del sistema clásico de la educación de la muestra antes de 1972, un retorno a la educación secundaria en las clases, según el cual los estudiantes aprenden en una clase de 10 a 13. El núcleo de esta educación es el idioma alemán, matemáticas, una lengua extranjera, una de las ciencias naturales, y por elección - la geografía, historia y religión. El sexto elemento implica la historia de la ciencia, en combinación con la química, la física y la filosofía. El motivo de tales reclamaciones parece impotente elites occidentales que tienen conocimientos especializados en la cara de la realidad. En el flujo de información de hoy es necesario volver a la educación normal, que creó la reputación de las escuelas alemanas en el extranjero. la educación clásica alemana surgió en la época de los grandes filósofos, poetas y reformadores políticos durante el siglo XVI. antes de finales del siglo XVIII. Surgió mientras que el movimiento republicano condujo a la creación de los Estados Unidos. La reforma de la Prusia ministro del gabinete W. von Humboldt a principios de los H1H pulgadas vino de la consigna "La mejor educación para toda la nación." La idea de una educación clásica basada en la formación básica para todos los estudiantes en los últimos tres años de educación secundaria fue desarrollado por von Humboldt y no cambia más de 150 años, hasta principios de los 70 años. del siglo XX. El concepto en sí mismo estaba destinado a la formación del ciudadano republicano, que debe participar en la realización de una época oligárquica y ayudar al país a avanzar hacia una nación industrial del estado. Pero el colapso del movimiento republicano en Alemania se llevó a cabo sobre la base de un acuerdo entre la oligarquía de la tierra Junker y la elite financiera, lo que significó el cese de la reforma educativa. Preservar la base de la educación secundaria se ha dirigido contra la oligarquía, pero que se utilizan de manera diferente: en la época imperial hasta 1918, durante la República de Weimar, con su énfasis en la modernidad a expensas de los clásicos, el régimen nazi en 1933-1945 y luego fue el sistema clásico. base de los aliados del proyecto "pereobrazovaniyu Alemania." En la zona británica de ocupación fue un intento de sustituir el liberalismo alemán británica clásica, y en la zona de ocupación soviética (desde 1949 - Alemania Oriental) clásico alemán fue sustituido por la selección ideológica pro-comunista. Sin embargo, el éxodo de profesores de la Alemania Oriental (antes de la construcción del muro de Berlín en 1961) neutraliza los esfuerzos de la parte británica de la alteración de la conciencia en masa de los alemanes. paradigma cultural mundial fue detonada a principios de los 70 años. Y una generación de profesores jóvenes locos, privados de sus objetivos y la memoria histórica nacional, los graduados de las llamadas "nuevas universidades" (descrito en la novela de W. Timm "Hot Summer" y la novela P. Lainé Irrevolyutsiya " ") destruyó los restos del sistema clásico, presenta el hedonismo, el ambientalismo y la contracultura del sexo, el rock y las drogas. Hoy en día, por lo tanto, la restauración del paradigma educativo clásico es una tarea gigantesca, pero el problema es absolutamente necesario.
Nekrasov, SN